编者按：习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程”。立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。实施新时代立德树人工程是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》开篇提出的重大举措，是建设教育强国的“一号工程”。“三全育人”作为其核心路径与关键机制，通过构建全员、全过程、全方位育人大格局，将立德树人根本任务落细落地落实，推动形成各方力量协同参与、各类资源充分整合、各个环节有效衔接的育人共同体，切实把铸魂育人的系统性、整体性和持续性提升到新的高度，是新时代教育强国建设的重要实践载体。
学校开设“高质量实施新时代立德树人工程”专题旨在梳理总结各部门各学院在“三全育人”综合改革暨实施“新时代立德树人工程”实践中的特色做法与鲜活经验，通过一个个生动的案例，集中展现了我校师生在育人实践中的探索精神与育人成果。希望本专题能成为各部门各学院交流互鉴的宝贵平台，激发更多育人智慧，凝聚更强育人合力，共同谱写我校立德树人工作的崭新篇章。
软件学院
“思政铸魂-产出导向-实践融合”
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。学院立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“关爱学生、关心教师、关注发展”的教育理念，构建多方协同联动育人体系，让育人工作从“有形覆盖”走向“有效覆盖”，肩负起为党育人、为国育才的使命与责任，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、思政铸魂，深化课程思政改革，全面落实立德树人
将软件创新强国课程思政理念贯穿于“教、学、评”教学全过程，使学生变被动认知为主动认知，铸就教学进阶动力。把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。各课程组在明确课程思政融入点、教学方法和载体途径基础上完成2026版教学大纲修订，依据教学大纲实施体现软件工程课程思政特点的教学设计。近年来，获校级课程思政示范项目1项、校级本科课程思政建设典型案例1个。
二、产出导向，基于OBE理念培养高素质应用创新型人才
学院以工程教育专业认证为引领，软件工程专业顺利通过专家组进校考查，并获批辽宁省高校创新创业教育特色专业，“人工智能+创新创业”教师团队获批辽宁省高校创新创业教育指导教师团队。学院精准锚定辽宁省2211产业体系中的低空经济领域，联合沈阳工业大学、沈阳航空航天大学等兄弟院校获批省重点现代产业学院——低空数智产业学院。学院始终坚持以产业需求为导向，创新实施“3+0.5+0.5”新工科人才培养模式，通过“请进来、走出去”实现校企深度融合：一年级邀请企业专家进校开展行业认知讲座，帮助学生梳理职业发展路径；二年级组织学生赴企业实地实习，零距离感知企业运作；三年级由企业专家指导Web开发综合实训，强化学生工程实践能力；四年级组织学生赴企业开展大型软件项目实训，帮助学生实现从校园到职场的平稳过渡。项目驱动课堂、校企联动实践、以赛促学创业三大教学体系协同发力，以产出为导向贯穿人才培养全链条，在真实项目淬炼中有效提升学生的创新思维与实践能力，为高素质应用创新型人才成长注入持续动能。
3、创新融合，培养学生创新思维、合作精神，构建一体化创新创业教育体系
一是目标一致性，将创新创业能力培养融入专业人才培养全周期，而非独立于专业教育之外；二是内容渗透性，把创新创业元素嵌入专业课程与实践环节；三是主体协同性，整合院校、企业、行业协会等多方资源，形成“教、学、练、创”协同推进的教育生态。以“重构培养体系、创新教学模式、搭建实践平台、完善保障机制”为四大支柱，按照“顶层设计—中层落地—底层支撑”的逻辑推进融合。明确了“技术+双创”双驱的人才培养目标，重构了“专业模块+双创模块”融合的培养方案，如在课程实训环节以“创业项目”替代传统任务；校企联合实践项目接入真实创业场景，突出“技术能力+双创成果”双重导向的评价机制，以“专业+双创”融合为核心，分三层搭建创新创业课程体。依托学生课外科研训练、企业共建实践基地、双创竞赛与孵化器打造“递进式+场景化”实践链，促进竞赛优秀项目成果转化。成果：2025年度面向本科生举办科技学术类讲座15场次，专业技能训练项目40项，院级创新实践竞赛2个，6000人次参与，2025年度学院本科生获得省级及以上科技学术竞赛奖励211人次。
4、 实践育人，提升育人实效，赋能学生全面成长
学院将实践育人与专业教育深度融合，整合校地、校社资源，搭建校地、校企、校校多元协同实践平台，建立“专业赋能型”校外志愿服务基地，开展“专业赋能型”寒暑期实践，在政务实践、社区服务中融入专业技能，组织学生开展软件技术下乡、信息化公益服务，推动实践场景与专业课程深度衔接，让学生在实践中深化专业认知。在社区支教、助力文旅、泳装国际博览会志愿服务等，拓展志愿服务项目，助力学生在服务地方发展中提升社会责任感。2025年度累计举办“重温雷锋日记 传承雷锋精神”系列宣讲、“两弹一星”精神宣讲、“以青春之我 筑安全防线”宣讲等系列宣讲活动52次，参与学生1540人次。组织“辽动山海特跑族辽宁兴城站”马拉松志愿活动、四家社区安全排查志愿服务活动、反诈宣传活动等活动32场，参与学生1172人次。
五、启智润心，以文化人，涵养学生精神家园
构建以红色文化为底色、中华优秀传统文化为滋养、爱校荣校教育为纽带、以仪式教育为载体，以优良院风、教风、学风为支撑的校园文化育人体系，推动文化育人融入学生教育管理服务全过程，提升学生的文化认同、价值自信、精神归属和行为自觉。学院“启智润心”中华优秀传统文化工作室开设《中国文化的根本精神》、《<大学>与大学》等校级中华优秀传统文化与美育选修课，定期开展分享会，形成了第一、第二课堂协同的育人机制；举办“启航·致远”年度迎新盛典和“星辰·征途”毕业季活动两大核心仪式教育体系，打造具有软件学院精神特质的仪式育人品牌矩阵；建立起“制度约束+榜样引领”的学风建设模式，通过典型选树、构建以“院风、教风、学风”建设为抓手，文化浸润育人新生态。
六、五育并举，协同育人，促进学生健康成长
学院构建“学校-学院-班级-寝室”四级心理健康工作网络，实施“一人一策”动态帮扶。依托辅导员名师工作室开设心理健康教育微课，建设线上心理支持平台，强化心育委员、寝室长培训，提升朋辈支持能力；构建“理论+实践+评价”一体化的劳动教育体系，开设劳动教育选修课，拓展校内外劳动实践基地，规范劳动实践学时认定与成效评价，开展“劳动之星”“最美寝室”等评选活动，营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化氛围；打造“常态化+精品化”文体活动育人平台，完善“日常锻炼+竞技提升+文化浸润”的文体活动体系，在“奔跑的代码”晨跑计划等活动基础上，将学生参与文体活动情况纳入综合素质评价，促进学生身心健康；围绕构建边界清晰、权责明确、运转高效的“校家社”协同育人共同体，不断完善校家社协同体系，辅导员与家长保持日常沟通，班导师每学期至少开展一次深度访谈，明确辅导员、班导师、心理健康教师、家长及相关专业机构的职责分工与协作流程，建立“辅导员班导师+心理健康教师+家长+朋辈”的联合支持和常态化协同育人机制。
